從“錢學森班”到“華羅庚班” 從“西浦班”到微信小程序班
各中學推出多種特色班型 致力培養(yǎng)適應未來的創(chuàng)新人才

　　在教育改革不斷深化的當下，廣州市各中學積極探索特色教育之路，紛紛推出獨具匠心的特色班型。這些特色班型不僅為學生提供了多元化的發(fā)展路徑，更是廣州教育創(chuàng)新的生動實踐。從注重科技創(chuàng)新的“錢學森班”，到聚焦國際教育銜接的“西浦班”，再到各具特色的微信小程序班、“華羅庚班”等，每一個班型都承載著學校的教育理想，致力于培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

　　廣州市第十六中學“華羅庚班”：弘揚科學家精神 構建特色教育體系

　　廣州市第十六中學副校長余文艾介紹了學校即將于2025年秋落地的“華羅庚班”特色教育體系。“華羅庚班”具有獨特的分層定位，設立“華羅庚精英班”和“華羅庚科創(chuàng)班”。精英班注重學生全面發(fā)展，科創(chuàng)班側重培養(yǎng)學生科創(chuàng)專長，形成多元融合的特色。班級規(guī)模上，精英班約35至38人，實行小班化教學；科創(chuàng)班約50人。

　　在課程建設方面，“華羅庚班”以特色課程群為支撐，助力學生成長為拔尖創(chuàng)新后備人才。招生錄取方面，“華羅庚班”學生來源涵蓋自主招生、名額分配和統(tǒng)招三個批次。考生須第一志愿填報廣州市第十六中學，學校綜合參考學生學業(yè)情況、綜合素養(yǎng)、個性愛好和特長等因素編班，自主招生中具有相關特長的學生也會被優(yōu)先考慮。

　　對于選擇學校的學生和家長，余文艾建議綜合評估學生學業(yè)情況，關注成績發(fā)展軌跡，而非僅看單次成績。選擇學校也是選擇一種教育，應綜合考量學校課程設置、文化氛圍和師資力量等，不能僅關注最低錄取線。

　　余文艾特別提醒，選班過程中，學生和家長不應“唯成績論”，要充分考慮自身需求，選擇適合自己的教育，因為合適才是最好的。

　　廣州市第九十七中學特色班：創(chuàng)新育人模式 助力中段生“逆襲”

　　廣州市第九十七中學副校長吳晶晶詳細介紹了學校特色班的情況。學校成立的綠英學院包含綠英創(chuàng)新班和綠英實驗班，以高效實施國家課程為核心策略，為高校輸送人才，致力于學生的全面發(fā)展。

廣州市第九十七中學微信小程序班

　　吳晶晶表示，2024年秋季設立的微信小程序班是學校的一大特色。該班實行小班化教學，每班僅35人，能給予學生更充分的關注。課程設置別具一格，除國家課程外，還系統(tǒng)實施與微信合作開發(fā)的課程，如“數(shù)學建模×微信小程序”課，每周安排4個課時。在師資方面，除本校優(yōu)秀教師外，還聘請北京師范大學曹一鳴教授團隊、廣州大學及華南理工大學相關人員，以及微信小程序團隊技術人員，為學生提供全方位專業(yè)支持。

　　今年，微信小程序班將開設兩個，新增文史類方向，重點打造語文整本書閱讀課程，并嘗試賦能其他科目。

　　在招生方面，學校雖無自主招生，但會在學生注冊報到后進行微信小程序班的遴選。去年以二段線以上為報名標準，學生自愿報名。

　　對于選擇學校和特色班，吳晶晶給出了實用建議。她建議學生和家長不要僅關注學校特控率，應重點關注學校的增值水平，因為特控率受多種因素影響。中段學生選校時，若僅看特控率容易吃虧。在選擇特色班時，學生應結合學業(yè)成績定位、自身性格特征和學習性格進行選擇，家長也應開闊視野，全面分析孩子情況，選擇適合的學校和班級。

　　廣州中學特色班：融合多元理念 培養(yǎng)拔尖人才

　　廣州中學課程教學中心主任郭海明介紹了學校特色班的相關情況。

廣州中學

　　2024年，廣州中學高一年級首次成立“錢學森班”，招生30人左右。該班除完成國家課程外，還開設航空航天主題課程、思維方法導論等專修類課程。教師團隊采用項目式引領、層級任務驅動的授課方式，注重深度思維打造，致力于培養(yǎng)有家國責任擔當、邏輯思維與形象思維均衡發(fā)展的愛國創(chuàng)新型建設者和接班人。

　　學校從2005年開始成立創(chuàng)新人才實驗班，課程設置充分考慮高中生實際情況，通過融合課程，不增加學生額外學習時間。

　　在師資配備上，學校集合了一批高素質專業(yè)教師，同時聘請周邊高校和研究單位的教授專家，確保教學質量。教學中采用項目式學習、翻轉課堂等創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生學習興趣，并充分利用校內(nèi)外教學資源，為學生提供豐富學習體驗。學校還建立了多元化評價體系，注重過程性評價與終結性評價相結合，全面評估學生學習成果。

　　郭海明建議學生關注學校硬件設施，家長則應更多關注學校軟實力，如師資厚度、課程設置、培養(yǎng)目標等。在選擇特色班時，學生應思考自己的興趣特長和未來規(guī)劃，關注自己平時最愿意投入時間的事情，以及未來想從事的職業(yè)方向。同時，要了解特色班的具體情況，避免只看名字，最好實地考察，向在讀學生了解真實情況。

　　廣州市培英中學“錢學森班”：傳承科學家精神 培育創(chuàng)新人才

　　2024年，廣州市培英中學在搬遷至白云區(qū)白云新城后的第三年，引入廣州市首個“錢學森班”。學校旨在滿足白云區(qū)內(nèi)優(yōu)秀學子對科技創(chuàng)新、數(shù)理特色發(fā)展的訴求，同時也是參與探索廣州市教育高質量發(fā)展的重要實踐。

　　“錢學森班”一經(jīng)落地便備受關注，在2024年中考進入第一批次自主招生。其第一次資格報名人數(shù)突破800人，最終錄取分數(shù)線達到704分，超第一梯度線2分，平均分更超過720分，成為培英中學新校區(qū)錄取分數(shù)最高的班型。

　　“錢學森班”秉持著獨特的教育教學理念：以科學家精神培養(yǎng)未來科學家。教師教學的核心在于思維引導，學生學習的核心則是深度思考。為保障教學質量，該班配備了強大的師資團隊。錢學森長子錢永剛教授擔任顧問，培英中學黨委書記袁閩湘、校長林澤權擔任副班主任?？迫谓處焾F隊更是匯聚了清北導師、奧賽教練、省市骨干名師，以及擁有博士學位、正高級職稱的優(yōu)秀教師。

　　對于有意報考“錢學森班”的中考考生，學校有著明確的要求。除了中考成績要優(yōu)異，考生還需具備家國情懷，且數(shù)理基礎扎實。學校老師特別提醒，考生應基于興趣愛好選擇班型，充分考慮班型特點，選擇適合自己的，避免盲目跟風。報考時，要綜合個人優(yōu)勢、興趣愛好、承壓能力等因素，作出最優(yōu)選擇。

　　廣州市花都區(qū)秀全中學“西浦班”：銜接國際教育 培養(yǎng)興趣驅動、自主探索的人才

　　今年1月，廣州市花都區(qū)教育局與西交利物浦大學攜手，在秀全中學共建“西浦班”。

　　“西浦班”的培養(yǎng)目標是塑造興趣驅動、自主探索的未來社會創(chuàng)新者。秀全中學黨委書記郭飛紅介紹，該班將引入先進教育理念和方法，圍繞花都區(qū)“1+9+N”教育發(fā)展計劃，致力于培養(yǎng)具有國際視野、能借助人工智能駕馭未來新發(fā)展的行業(yè)精英乃至業(yè)界領袖。這不僅為學生提供了多種升學選擇和發(fā)展賽道，滿足不同潛能學生的差異化需求，還能為學生個性化發(fā)展搭建廣闊平臺。

　　在招生方面，“西浦班”納入本校自主招生，面試和中考成績占比為3:7，并按總分排序。遴選流程嚴謹規(guī)范，包括網(wǎng)上申報、線下面試、家長訪談、公布面試成績和資格確認。學生畢業(yè)后的升學路徑十分多元，可依據(jù)高考成績選擇國內(nèi)公立大學，也能通過“631”綜合評價考核升入國內(nèi)中外合辦大學，還可選擇中外“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)大學或直接出國留學。

　　“西浦班”在課程設置上獨具特色，在開足國家課程的基礎上，開發(fā)了“西浦班特色課程”。這些特色課程引入國際化教育理念和先進教學方法，通過創(chuàng)設興趣導向的探索任務，培養(yǎng)學生的獨立思考、創(chuàng)新、解決問題、數(shù)智技能以及全球視野。課程涵蓋英語素養(yǎng)、自我探索與管理、科學素養(yǎng)和項目研究、數(shù)智素養(yǎng)、研學和比賽等多個類別，由西交利物浦大學教授研發(fā)，部分課程由大學教授授課，部分由其培訓指導的秀全中學教師任教。