“請家長們跟著我們的手法，跟著故事節(jié)奏，輕輕的在孩子背部撫觸……”周瑾老師一邊輕言故事，一邊引導(dǎo)家長給視障兒童們撫觸。孩子們靜靜地享受此片刻溫情。

　　“你聞到陽光曬被子時拍打出的‘怦怦’聲了嗎？”周瑾老師蹲下身引導(dǎo)孩子展開聯(lián)想。

　　“先是蹦出好多小氣泡，然后變成媽媽扎頭發(fā)的橡皮筋彈開的聲音！啪啪啪……”5歲的視障孩子小雨（化名）輕嗅檸檬桉樹葉后，突然興奮地高呼。

　　5月17日上午，在第35次全國助殘日來臨之際，第3期“觸摸故事時光”視障兒童閱讀活動，在廣州少年兒童圖書館愛童館溫情啟幕?；顒佑蓮V州少年兒童圖書館、“育苗廣州”童閱推廣專業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)、廣州市融合撫觸技術(shù)服務(wù)有限公司（來自穗港澳職工青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地）、廣州城市職業(yè)學(xué)院特殊教育學(xué)院、越秀區(qū)未成年人救助保護(hù)中心共同舉辦。本期活動以“森林奇遇”為主題，特邀閱讀撫觸教育專家、志愿者周瑾與蘇倩兒聯(lián)袂主講，通過創(chuàng)新性的多維度體驗(yàn)設(shè)計(jì)，為8組視障兒童親子家庭在“積極撫觸+感官探索”中，體驗(yàn)了一場突破視覺界限的閱讀療愈之旅。

　　故事按摩劇場：指尖上的童話敘事

　　周瑾和蘇倩兒兩位老師以“按摩轉(zhuǎn)譯+聽覺敘事”創(chuàng)新演繹經(jīng)典繪本《走出森林的小紅帽》。她們用指節(jié)輕敲不同材質(zhì)的物件，模擬狼的潛伏腳步與外婆的咳嗽聲進(jìn)行；用按、拍、揉等不同的撫觸手法，帶領(lǐng)親子家庭用指尖感受“小紅帽斗篷的柔軟”“大灰狼爪子的粗糙”等故事元素，幫助家長掌握家庭撫觸閱讀技巧，在肌膚接觸中建立超越語言的親子情感紐帶?！昂⒆拥暮蟊尘褪枪适庐嫴??！敝荑蠋熃忉?，“通過按摩手法、按壓力度的變化與溫度的傳遞，幫助視障兒童構(gòu)建空間敘事邏輯?！焙⒆觽冹o靜地享受此片刻溫情。在肌膚接觸中建立超越語言的親子情感紐帶。

　　　森林奇遇：多感官探索喚醒自然感知

　　項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以干樹葉、干花、香木、桂皮、豆莢等可觸可聞的材料，在愛童館精心營造出一片全新的“森林”場景，打造視障兒童專屬的閱讀記憶工坊。孩子們通過觸摸樹皮和樹葉肌理標(biāo)本感受植物的生命力，嗅聞干花與泥土的清新氣息，聆聽由音箱中流淌出的林間交響——鳥鳴、風(fēng)吹落葉和溪流的潺潺水聲。這種突破視覺局限的多感官聯(lián)動，旨在激發(fā)孩子們的觸覺代償潛能，構(gòu)建獨(dú)特的空間敘事認(rèn)知體系。

　　　自然藝術(shù)工坊：拼貼心中的森林

　　在創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)中，孩子們利用之前觸摸過的干樹葉、干花、香木、桂皮、豆莢等天然材料自由創(chuàng)作拼貼畫?！斑@里的樹葉是山，干花化作云朵，這個扁扁的有凹洞的東西（實(shí)為豆莢）像爬著的動物……”朵朵（化名）一邊拉著周瑾老師的手，一邊興奮地說。這種零門檻藝術(shù)表達(dá)不僅訓(xùn)練精細(xì)動作能力，更通過與不同材質(zhì)的“對話”，培養(yǎng)孩子們對自然萬物的感知力。

　　活動的尾聲，每組親子家庭獲贈周老師和蘇老師親手制作的“故事?lián)嵊|”手工書，內(nèi)含可觸摸符號與親子撫觸動作圖解，幫助家長在家中延續(xù)“撫觸閱讀”，將活動效果從圖書館延伸至家庭?！斑@不是單向幫扶，而是共同成長?！碧K老師指出：“視障兒童對觸覺的敏銳度，正在啟發(fā)我們重新定義閱讀的本質(zhì)?！?/span>

　　讓我們攜手為每個視障兒童點(diǎn)亮閱讀的星光，見證多感官世界里綻放的絢爛想象！

　　在第35次全國助殘日到來之際，廣州少年兒童圖書館“觸摸故事時光”視障兒童閱讀系列活動以“構(gòu)建多感官、零障礙閱讀生態(tài)”為核心目標(biāo)，計(jì)劃每月舉辦2期主題閱讀活動，分別由撫觸專家和資深閱讀推廣館員圍繞繪本開展特色故事會，持續(xù)強(qiáng)化視障兒童的敘事理解力與記憶留存度，開發(fā)觸覺繪本資源庫和特色工具包，使其共享閱讀時光。前兩期“恐龍的圖書館之旅”“香草與形狀的奇妙冒險”主題活動已服務(wù)16組家庭，家長反饋孩子在情緒穩(wěn)定性、觸覺敏感度與空間想象力方面獲得一定的進(jìn)步。廣州少年兒童圖書館愛童館，常年配備盲文圖書、可觸摸立體書及音頻閱讀設(shè)備，讓無障礙閱讀服務(wù)惠及更多特殊群體。