越秀區(qū)愛(ài)心暑托班陪伴孩子們快樂(lè)一“夏”　　炎炎夏日，漫漫長(zhǎng)假，為了緩解雙職工家庭家長(zhǎng)對(duì)孩子照顧的壓力和焦慮，建設(shè)街黨工委、辦事處提前謀劃，街道總工會(huì)、公衛(wèi)委、計(jì)生協(xié)、社工站、未保站等部門聯(lián)合開(kāi)辦“全情投入，快樂(lè)一夏”2024年建設(shè)街暑期愛(ài)心托管班（簡(jiǎn)稱“暑托班”），共有24名4-12歲孩子參與托管。　　一、做好全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，夯實(shí)基礎(chǔ)安全托管　　本次暑托班的具體執(zhí)行由廣州陽(yáng)光社工及建設(shè)街社工站負(fù)責(zé)，堅(jiān)持建立健全托管服務(wù)安全機(jī)制，將安全教育貫徹到托管服務(wù)中。入托前，工作人員引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子情況作健康申報(bào)，明確與飲食、運(yùn)動(dòng)等方面有關(guān)的健康事項(xiàng)，為每一位參與托管服務(wù)的孩子購(gòu)買意外保險(xiǎn)；每天到托時(shí)，工作人員會(huì)向家長(zhǎng)和孩子作健康問(wèn)詢，記錄要關(guān)注和跟進(jìn)的細(xì)節(jié)；在托期間，執(zhí)行團(tuán)隊(duì)高度重視安全保障，分類管理大童班和小童班，與家長(zhǎng)密切溝通反饋，并在開(kāi)班第一課開(kāi)展安全教育，給孩子們普及防溺水、防詐騙等知識(shí)?！　《?、兼顧家長(zhǎng)孩子雙需求，讓多方滿意托管　　對(duì)于暑假生活，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的考慮，孩子也有自身的想法，執(zhí)行團(tuán)隊(duì)參照學(xué)校、幼兒園的安排擬定暑托班的時(shí)間和課程內(nèi)容，兼顧家長(zhǎng)孩子雙方的需求。一方面，注重家長(zhǎng)的期望和需求，支持孩子完成暑期作業(yè)、規(guī)范作息、均衡飲食等，并實(shí)時(shí)分享到暑托班家長(zhǎng)群，及時(shí)收集和回應(yīng)家長(zhǎng)的疑問(wèn)及訴求。另一方面，結(jié)合孩子們的特點(diǎn)和需求，在茶點(diǎn)安排、自由活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面積極聽(tīng)取孩子們的想法，對(duì)合理的部分予以采納并融合實(shí)施。如暑托班開(kāi)班的第二天，執(zhí)行團(tuán)隊(duì)精心組織了一場(chǎng)生日會(huì)，為當(dāng)月生日的小朋友慶祝的同時(shí)進(jìn)一步拉近了小朋友之間的關(guān)系，得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可?！　∪?、整合多元資源，三重服務(wù)打造快樂(lè)托管　　為了讓暑托班的服務(wù)內(nèi)容更加豐富，執(zhí)行團(tuán)隊(duì)積極整合多層次、多類別的資源，從資源的角度打造托管三重服務(wù)體系。一是調(diào)動(dòng)街道公共服務(wù)資源，提供綜合服務(wù)。根據(jù)各職能部門的工作職責(zé)，引入多個(gè)公共服務(wù)資源主體，貫徹“教育從小開(kāi)始”的理念，開(kāi)展傳統(tǒng)文化認(rèn)知、垃圾分類、禁毒等方面的宣教活動(dòng)，在孩子的心中種下文明、健康的種子；二是依托社會(huì)工作服務(wù)優(yōu)勢(shì)，組織專業(yè)服務(wù)。社工根據(jù)在托孩子的需求策劃了多元智能促進(jìn)、心理健康成長(zhǎng)、自護(hù)能力提升、志愿精神培育等多個(gè)主題的小組活動(dòng)，促進(jìn)孩子生理、心理、社會(huì)系統(tǒng)的正向發(fā)展；三是發(fā)揮在托孩子的能力特長(zhǎng)，開(kāi)展互助服務(wù)。執(zhí)行團(tuán)隊(duì)在與孩子們接觸的過(guò)程中，注重發(fā)掘他們的興趣愛(ài)好和能力特長(zhǎng)，以優(yōu)勢(shì)視角鼓勵(lì)不同的孩子擔(dān)任“小老師”，帶領(lǐng)其他在托孩子開(kāi)展拉筋、踢毽子等體育活動(dòng)以及剪紙、畫(huà)畫(huà)等文藝活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕g人的互動(dòng)中增長(zhǎng)自信、提升社交能力?！　?shí)施“123”暑托服務(wù)模式（一個(gè)基礎(chǔ)、兩方需求、三重服務(wù)）的建設(shè)街暑托班持續(xù)運(yùn)營(yíng)中。接下來(lái)建設(shè)街會(huì)繼續(xù)關(guān)注轄內(nèi)雙職工家庭在托管托育方面的服務(wù)需求，不斷優(yōu)化和完善相關(guān)服務(wù)措施，致力于解決雙職工家庭的孩子看管問(wèn)題，同時(shí)也為孩子們提供家門口的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)平臺(tái)。