德育的力量為孩子成長護航，第二屆廣州德育論壇啟動　　立德樹人是教育的根本任務，德育則是培養(yǎng)人才的必由之路。“讀懂孩子”是德育工作的起點與核心，“呵護成長”是德育工作的路徑與目標。7月9日-10日，第二屆“廣州市2024年中小學、幼兒園德育論壇”在廣州市培英中學舉行，本屆論壇延用上一屆的主題“讀懂孩子，呵護成長”。　　7月9日-10日，第二屆“廣州市2024年中小學、幼兒園德育論壇”在廣州市培英中學舉行。　　上海、廣州、深圳、香港、澳門、四川成都、福建龍巖、貴州黔南州、西藏林芝、中山等地共64名教育界專家大咖齊聚廣州，共同探討科學育人的路徑，謀劃德育高質(zhì)量發(fā)展之路，鑄造一把讀懂孩子的“金鑰匙”，打開守護孩子成長的“大門”。　　大會正式開始前，廣州市培英中學學生表演課桌操《祖國的花朵》。　　同時，本次論壇得到北京師范大學、中山大學、華南師范大學、廣州大學等高校專家教授的支持，不僅是一場規(guī)格高、范圍廣、權(quán)威性高的學術(shù)盛會，更將對中小學的德育工作起到專業(yè)的實踐指導作用。本次論壇由廣州市教育局主辦，廣州市教育研究院、白云區(qū)教育局、南方都市報社承辦?！　∨c會老師認真聆聽發(fā)言?！　∽x懂學生的需求　　把德育內(nèi)化為學生的成長動力　　“基礎教育作為幫助學生扣好人生第一顆扣子的關(guān)鍵階段，肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要使命?！痹?月9日的主論壇致辭中，廣州市白云區(qū)人民政府副區(qū)長陳永俊提到，白云區(qū)素有崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，為了體系性地給孩子構(gòu)建良好的成長環(huán)境，近年來，白云教育開拓創(chuàng)新，開展了“云真德育”實踐?！　　鞍自铺刭|(zhì)、立真育德”是“云真德育”的核心內(nèi)涵，旨在充分喚醒孩子成長的主體意識，讓孩子做成長的主人。“云真德育”強調(diào)立足真實生活，直面真實問題，把握真實需要，真心、真情、真意賦能學生的成長?！斑@一具有白云特色的實踐與大會主題‘讀懂孩子’遙相呼應?！标愑揽≌f?！　獙Ω哔|(zhì)量德育工作面臨新形勢和新的挑戰(zhàn)，陳永俊談到，一方面學校要為社會培養(yǎng)多樣化的人才，另一方面要精準的把握青少年成長環(huán)境、生活經(jīng)歷、思維特點，助孩子們做成長的主人，實現(xiàn)自己的夢想，成為最好的自己?！拔覀円匆姇r代的需求，要讀懂學生的需求，不斷拓展德育的內(nèi)容和渠道，創(chuàng)新德育的方式和方法，努力增強德育工作的吸引力感染力，把德育內(nèi)化為學生自身成長的動力，從而實現(xiàn)人人皆可成才的現(xiàn)代化教育?！薄　狞c滴細微處落實德育工作　　讓德育“不空洞”、讓呵護“不缺位”　　“五育并舉，德育為先。學校德育工作，關(guān)系學生成長、家庭幸福、國家發(fā)展、民族未來?！睆V州市教育局副局長陳學明在大會發(fā)言中強調(diào)，德育有其不可替代的重要性，在新時代下，德育還被不斷賦予新內(nèi)涵、新能量、新要求。陳學明向與會嘉賓分享了他對新時代下德育工作的思考：讓德育“不空洞”、讓教育“不乏味”、讓呵護“不缺位”、讓育人“不斷鏈”。　　要想對“大道理”式的德育進行糾偏，應通過講好小故事奠定思想基礎，避免空洞的說教式德育?！敖逃绻蛔裱瓕W生成長規(guī)律、脫離學生實際，那便是失敗的教育?！痹陉悓W明看來，為了讓德育走進學生內(nèi)心，首先要遵循學生身心、認識、情感和行為的成長規(guī)律，并鼓勵學生走出學校小課堂，走進豐富社會的大課堂，讓學生在體驗式、參與式的學習中培養(yǎng)良好學習習慣、審美情趣與藝術(shù)表達等跨學科的綜合素養(yǎng)?！　〖倚Ｉ鐓f(xié)同育人，三者不能缺位、不能越位、不能讓位，同時更不能斷開連接。陳學明倡導，家校要建立“同心、同向、同行”的互動交流關(guān)系，盡可能厘定學校管理、家長參與的責任邊界?！　　叭绾巫尩掠蔀橛袦囟?、知趣味、懂冷暖、護成長的首要一育，是我們要共同努力的目標?！标悓W明提醒廣州教育工作者，自去年在天河區(qū)舉辦首屆德育論壇以來，廣州學校德育工作積累了一些成功經(jīng)驗，但仍然面臨著不少問題和挑戰(zhàn)。他表示，德育應從點滴細微處落筆，要通過具體的舉措、真實的體驗，讓學生一點點地受到啟發(fā)、一點點地發(fā)生改變、一點點地取得進步，“在潤物細無聲中實現(xiàn)量變到質(zhì)變、成長到成才?！?/div>