2024年廣州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)推進(jìn)會(huì)暨一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)年度會(huì)議召開(kāi)思政一體化 走新更走心——2024年廣州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)推進(jìn)會(huì)暨一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)年度會(huì)議召開(kāi)　　終身之計(jì)，莫如樹(shù)人；育人之本，莫如鑄魂。思政課不僅是知識(shí)傳授的平臺(tái)，更是價(jià)值引領(lǐng)的主陣地，是“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，具有不可替代的作用。12月9日，為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述和重要指示、批示精神，落實(shí)教育部等十部門(mén)關(guān)于《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，穩(wěn)步推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)，廣州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)推進(jìn)會(huì)暨一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)年度會(huì)議在湖南師范大學(xué)附屬黃埔實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行?！　”敬螘?huì)議由廣州市教育局主辦，黃埔區(qū)教育局、廣州市學(xué)校思政課協(xié)創(chuàng)中心承辦，廣州航海學(xué)院、北京理工大學(xué)（珠海）、廣州市大灣區(qū)虛擬現(xiàn)實(shí)研究院協(xié)辦。市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)陳爽出席會(huì)議并講話，市委宣傳部副部長(zhǎng)龔立云，黃埔區(qū)政府黨組成員、副區(qū)長(zhǎng)何宇鴻，廣州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專(zhuān)家指導(dǎo)組組長(zhǎng)陳金龍教授、執(zhí)行組長(zhǎng)曹群教授及專(zhuān)家指導(dǎo)組部分成員代表，大中小學(xué)思政課教師代表約200人參加會(huì)議。　　與會(huì)代表分組觀摩了黃埔區(qū)教育局組織的小學(xué)、初中、高中和大學(xué)4個(gè)學(xué)段同上一堂思政課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家組組長(zhǎng)陳金龍教授、執(zhí)行組長(zhǎng)曹群教授、委員汪永智教授分別作了工作指導(dǎo)，小學(xué)、初中、高中、技工學(xué)校思政課教師代表交流發(fā)言。　　廣州開(kāi)創(chuàng)思政課一體化建設(shè)嶄新局面　　今年來(lái)，廣州市教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的重要論述精神，在統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)上持續(xù)發(fā)力、接續(xù)努力，不斷深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新?！　〗ㄔO(shè)“大課堂”，共筑思政課主渠道。把準(zhǔn)青少年思想脈搏，有的放矢地進(jìn)行思政課改革與創(chuàng)新，既重政治性、理論性，也重趣味性、實(shí)效性；既重到課率、點(diǎn)擊率，也重“抬頭率”“點(diǎn)贊率”，打造又紅又炫的思政課程，培養(yǎng)又潮又正的思政課明星教師，用接地氣的語(yǔ)言、以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式講出思政課的大格局、大情懷?！　〈罱ā按笃脚_(tái)”，共融社會(huì)大資源。聚焦打造和豐富思政課教學(xué)資源庫(kù)，打破校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、線上線下等限制，切實(shí)貫通思政小課堂、社會(huì)大課堂和網(wǎng)絡(luò)云課堂，擴(kuò)大思政課教學(xué)半徑，將教育場(chǎng)景擴(kuò)展到日常生活、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)等更廣闊的領(lǐng)域，使“有意義”的思政課變得“有意思”，打造“行走的思政課”。　　建強(qiáng)“大師資”，共聚教師共同體。注重思政課教師培養(yǎng)，依托廣州市學(xué)校思政課協(xié)同創(chuàng)新中心、名師工作室等平臺(tái)，探索形成“名教師工作室主持人-名教師培養(yǎng)對(duì)象-骨干教師”的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展“金字塔”，保證立德樹(shù)人事業(yè)后繼有人?！　∮煤谩按髷?shù)據(jù)”，共享跨學(xué)段資源。積極創(chuàng)作、推廣學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)思政文化精品，以“兩個(gè)結(jié)合”厚植“大思政課”底蘊(yùn)，以新技術(shù)賦能更加新穎、更具感染力和說(shuō)服力的大思政教育，提升思政課的感染力和親和力，為青少年構(gòu)筑精神基石、夯實(shí)人生根基?！　∞k好新時(shí)代學(xué)?！按笏颊n”的五個(gè)關(guān)鍵詞　　陳爽就推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新和大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，針對(duì)新時(shí)代“大思政課”建設(shè)提出五個(gè)關(guān)鍵詞?！　￡P(guān)鍵詞一：“大情懷”　　“大思政課”要有大情懷。辦好“大思政課”，要以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家發(fā)展成就、人民奮斗故事為鮮活教材，涵蓋歷史、現(xiàn)實(shí)、國(guó)內(nèi)、國(guó)際等多個(gè)維度開(kāi)設(shè)綜合性課程，辦好教育引導(dǎo)學(xué)生厚植家國(guó)情懷的“政治大課”。推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，要胸懷“國(guó)之大者”、緊扣“兩個(gè)大局”，以大歷史觀洞察具有影響力的重大事件，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。教育學(xué)生正確看待、辯證認(rèn)識(shí)、理性分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立觀察和把握事物的正確立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)厚植“大思政課”底蘊(yùn)，傳承偉大民族精神、賡續(xù)紅色血脈、昂揚(yáng)時(shí)代風(fēng)貌，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入人生選擇和現(xiàn)實(shí)行動(dòng)，為青少年學(xué)生構(gòu)筑精神基石、夯實(shí)人生根基?！　￡P(guān)鍵詞二：“大課程觀”　　“大思政課”要有大課程觀。辦好學(xué)校思政課，要遵循教育規(guī)律，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，循序漸進(jìn)、螺旋上升設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)、聽(tīng)懂學(xué)會(huì)。在縱向上，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律規(guī)劃課程，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，合理設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，聯(lián)通大中小學(xué)思政課之間的“斷點(diǎn)”，在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等維度實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)和螺旋上升，實(shí)現(xiàn)各學(xué)段“一盤(pán)棋”，形成持續(xù)的思想政治教育脈絡(luò)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)青少年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在橫向上，與其他學(xué)科教育緊密相連、相互促進(jìn)、同向同行。思政課程為課程思政提供了理論支撐和價(jià)值導(dǎo)向，而課程思政則為思政課程提供了實(shí)踐平臺(tái)和載體，打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科之間的交叉融合和協(xié)同發(fā)展?！　￡P(guān)鍵詞三：“大視野”　　“大思政課”要有大視野?！按笏颊n”強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性、創(chuàng)新性，鼓勵(lì)打破校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、線上線下等限制，不斷擴(kuò)大思政課教學(xué)半徑，將教育場(chǎng)景擴(kuò)展到日常生活、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)等更廣闊的領(lǐng)域，利用多樣化的教育資源和平臺(tái)來(lái)拓寬教學(xué)視野，增強(qiáng)課程的吸引力，才能讓“有意義”的思政課變得“有意思”，把有高度的事情講得有溫度。廣州，是千年商都與歷史文化名城，也是英雄之城、紅色之城，還是改革開(kāi)放的先行地、排頭兵，對(duì)于辦好“大思政課”有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)。應(yīng)運(yùn)用好新時(shí)代偉大變革成功案例和文化資源、紅色資源，高質(zhì)量辦好大中小學(xué)紅色教育課、傳統(tǒng)文化課、綜合實(shí)踐課程，打造好廣州特色“行走的思政課堂”?！　￡P(guān)鍵詞四：“大先生”　　“大思政課”要有“大先生”。思政課是關(guān)鍵課程、是政治大課，選拔和培養(yǎng)教師不僅要關(guān)注教師的學(xué)術(shù)造詣和專(zhuān)業(yè)能力，更要考量其道德品質(zhì)、教育情懷以及傳遞正確價(jià)值觀的能力，要按照“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的標(biāo)準(zhǔn)和要求，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升其理論素養(yǎng)和教學(xué)能力，確保每位教師都能深刻領(lǐng)悟“教什么”，更要學(xué)會(huì)“怎么教”，著力打造一支高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)化思政課教師隊(duì)伍，培育廣州教育“大先生”和思政學(xué)科領(lǐng)軍人物。同時(shí)，要積極拓展校外資源，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、大國(guó)工匠、道德模范等入校開(kāi)展講座，聘任一批校外實(shí)踐導(dǎo)師、校外輔導(dǎo)員，形成專(zhuān)兼結(jié)合、相互協(xié)同的育人合力?！　￡P(guān)鍵詞五：“樣板工程”　　“共同體”建設(shè)要有“樣板工程”。2022年底，廣州市參加全國(guó)、全省首批思政課一體化建設(shè)共同體試點(diǎn)項(xiàng)目，共同體建設(shè)項(xiàng)目、市級(jí)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)基地學(xué)校數(shù)量都位居全省第一。各共同體、各區(qū)教育局、各基地學(xué)校要圍繞“五個(gè)一”（形成一套工作機(jī)制、孵化一批品牌活動(dòng)、打造一批示范“金課”、形成一批高水平教學(xué)研究成果、培養(yǎng)一支優(yōu)秀師資隊(duì)伍）建設(shè)目標(biāo)和要求，進(jìn)一步在理論研究、制度完善、實(shí)踐探索上，推進(jìn)新時(shí)代大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，構(gòu)建形成具有“廣州特色、灣區(qū)示范”的學(xué)校思政課建設(shè)新機(jī)制，打造新時(shí)代立德樹(shù)人、鑄魂育人的樣板工程?！　⌒聲r(shí)代學(xué)校思政課一體化建設(shè)　　新機(jī)制：“廣州特色、灣區(qū)示范”　　接下來(lái)，廣州將進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，發(fā)揮廣州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和廣州地區(qū)高校資源優(yōu)勢(shì)，以強(qiáng)化思政教育內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)資源及社會(huì)大課堂四個(gè)一體化銜接為抓手，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化“六個(gè)100”工作，打造1個(gè)競(jìng)賽平臺(tái)，啟動(dòng)1個(gè)名師講壇，形成具有“廣州特色、灣區(qū)示范”的一體化建設(shè)新機(jī)制，系統(tǒng)構(gòu)建“縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升、有序進(jìn)階”大中小學(xué)思想政治教育一體化育人格局。　　全面做優(yōu)思政課程　　依托廣州市學(xué)校思政課協(xié)同創(chuàng)新中心，啟動(dòng)第四屆思政“三百”工作，聚焦相鄰學(xué)段銜接，打造大中小學(xué)思政示范微課100個(gè)?！　⊥七M(jìn)大中小學(xué)課程思政建設(shè)，征集課程思政經(jīng)典案例100個(gè)，舉辦1次全市大中小學(xué)思政課一體化金課展示?！　∪轿慌鄡?yōu)思政教師　　選評(píng)思政課科研課題優(yōu)秀成果100個(gè)，評(píng)選大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新優(yōu)秀論文100篇?！　〈蛟鞆V州市大中小學(xué)思政課教師“我能我秀”教學(xué)能力競(jìng)賽，啟動(dòng)“思政名師周末講壇”?！　∪?chuàng)優(yōu)“大思政課”　　探索推進(jìn)校家社協(xié)同育人模式，推動(dòng)全市11個(gè)區(qū)在2025年100%建成家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”。　　用好校外實(shí)踐教育課堂，推進(jìn)思政課教師實(shí)踐教育，舉辦穗港澳學(xué)子“大開(kāi)‘研’界·走讀廣州”系列活動(dòng)，建成館校合作、基地+學(xué)校研學(xué)校本課程不少于100個(gè)。